1.პროექტის სახელწოდება: თამბაქოს მოხმარება
მოზარდებში.
2.პროექტის მთავარი იდეა/თემა: მოსწავლეები
გააცნობიერებენ,
როგორ მოქმედებს თამბაქო ორგანიზმზე და რა შეიძლება მოყვეს თამბაქოს ხანგრძლივ
მოხმარებას.
3.პროექტის აქტუალობა: მოსწავლეები გაერკვევიან
რა შედის თამბაქოს შედგენილობაში, როგორ სტიმულირდება თამბაქო ორგანიზმში და რომელ
ორგანოებს აზიანებს.
გააკეთებენ დასკვნებს.
5.მოსწავლეთა ასაკი: 10-14 წელი
6.ვადები/ხანგრძლივობა:10 დღე
7.მოსალოდნელი შედეგები/პროდუქტები რაც შეიძლება შეიქმნას
:მოსწავლეები შეგროვებული ინფორმაციით ქმნიან პლაკატებს, ბუკლეტებს, სლაიდებს, წარმოადგენენ
ელექტრონულ პრეზენტაციას და აცნობებ აუდიტორიას.
8.პროექტისთვის საჭირო ძირითადი რესურსები:
კომპიუტერი, ინტერნეტი, ჟურნალ-გაზეთები, თაბახის ფურცლები,
ფანქრები.
9.პროექტის მსვლელობა (ძირითადი აქტივობები)
აქტივობა 1
პროექტის თემის შერჩევა მოსწავლეთა ინტერესების გათვალისწინებით,
კლასის დაყოფა ჯგუფებად, შემთხვევით შერჩევის პრინციპით, პროექტზე მუშაობის შეფასების
სქემის გაცნობა.
აქტივობა 2
პროექტის გეგმის შემუშავება ჯგუფებში და მოვალეობების
გადანაწილება. ვინ, რას და როდის გააკეთებს.
I ჯგუფი
კითხვების შედგენა, გამოკითხვის ჩატარება.12-15 წლის
მოზარდებში. (50 ბავშვის გამოკითხვა), შედეგების შეჯამება, დასკვნის გაკეთება.
II ჯგუფი
მოიძიებს ინფორმაციას თამბაქოს შესახებ.
III ჯგუფი
მოიძიებს ინფორმაციას რა შეიძლება მოყვეს თამბაქოს ხანგრძლივ მოხმარებას.
აქტივობა 3
მოპოვებული ინფორმაციის დახარისხება, პრეზენტაციისთვის
მზადება.
აქტივობა 4
პრეზენტაციის ჩატარება
აქტივობა 5
მოპოვებული ინფორმაციაზე ბუკლეტების მომზადება და გავრცელება
აქტივობა 6
შეფასების სქემა პროექტის პრეზენტასიისთვის
|
კრიტერიუმები
|
დაბალი
|
საშუალო
|
კარგი
|
საუკეთესო
|
|
ინფორმაციის მოზიების წყაროები
|
იყენებს მხოლოდ საკუთარ ინფორმაციას
|
იყენებს მხოლოდ სახელმძვანელოს ინფორმაციას
|
იყენებს მხოლოდ საინფორმაციო რამდენიმე წყაროს
|
იყენებს მრავალფეროვან საინფორმაციო საშუალებას
|
|
მოძიებული ინფორმაციის შესაბამისობა
|
მასალა არ არის შესაბამისი
|
მასალა ნაწილობრივ შეესაბამება საკითხს
|
მასალა ძირითადად შეესაბამება
|
მასალა სრულიად შეესაბამება
|
|
მოძიებული ინფორმაციის ანალიზი
|
ვერ იყენებს მოძიებულ მასალას მიზნობრივად
|
ნაწილობრივ მიზნობრივად იყენებს მოძიებულ მასალას
|
ძირითადად მიზნობრივად იყენებს მოძიებულ მასალას
|
მიზნობრივად იყენებს მოძიებულ მასალას
|
|
საკუთარი მოსაზრებების არგუმენტირებული დაცვა, დასმულ კითხვებზე დამაჯერებელი
პასუხის გაცემა
|
ვერ ახერხებს საკუთარი მოსაზრებების დაცვას, კითხვებზე ვერ პასუხობს
|
ნაწილობრივ ახერხებს საკუთარი მოსაზრების დაცვას, კითხვებზე ვერ პასუხობს.
|
ახერხებს საკუთარი მოსაზრებების დაცვას, კითხვებზე პასუხობს, მაგრამ
დამაჯერებლობა აკლია
|
არგუმენტებით ახერხებს საკუთარი მოსაზრების დაცვას, კითხვებზე პასუხობს
დამაჯერებლად
|
|
ჯგუფურ მუშაობაში ჩართულობა
|
არ არის ჩართული
|
ერთვება ზოგჯერ
|
ჩართულია მაგრამ ყურადღემა გაფანტული აქვს
|
ჩართულია ყოველთვის
|
10. საგნებთან/ საგნობრივ ჯგუფებთან/ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი.
ბიოლოგია
შედეგიი თვალსაჩინოა ,თუ მოსწავლე:
ასაბუთებს თამბაქოს ზეგავლენას ორგანიზმზე და რა უარყოფითი
შედეგი მოყვება მის მოხმარებას.
11.პროექტის ხელძღვანელი(მასწავლებელი): ინეზა კუნჭულია
12.ხელმძღვანელის ელ.ფოსტა: kunchuliaineza@gmail.com
13.პროექტის ვებ-გვერდი: kunchuliaineza.blogspot.com
